Классный час “Думай хорошо и мысли созреют в добрые поступки”

Беседа в 7 классе  Цель: формировать у учащихся сочувствие, желание помочь человеку, умение понять состояние другого человека, быть отзывчивым, толерантным.

Читать далее →

Опыт работы практического психолога в школе

Полную презентацию вы можете просмотреть здесь: https://cloud.mail.ru/public/5PW3/3Ngbmif7x

Читать далее →

Мастер-класс для учителей “Общение с трудными подростками”

Коррекция девиантного поведения Вступительное слово, организация пространства? Приветствие – передай рукопожатие Разминка – «Кулаки, ладони, руки, скрещенные на груди». Все по команде выбрасывают руки определенным образом: кулаки, ладони, руки, скрещенные на груди. Задача в том, чтобы вся группа выбросила руки одинаково.

Читать далее →

Профориентация. (Час с психологом 9-11 классы)

 “Выбираю профессию” Цели: установить контакт с классом, формирование положительной мотивации на занятия по курсу “В поисках своего призвания”, активизация самопознания.

Читать далее →

Путешествие в сказку (час общения с психологом для 2-3 классов)

Цель: создать атмосферу праздника от встречи с героями сказок; развивать внимание, память, речь, слуховое и зрительное восприятие, мышление, творческое воображение, пространственную ориентацию; воспитывать стремление к чтению художественной литературы.

Читать далее →

Психолого-педагогический опыт “Психологизация учебного процесса”

Ссылка на презентацию: https://cloud.mail.ru/public/2bXX/J8JnowXXi 1 слайд 2 слайд ФГОС За последние 2 года в нашей Республике и обществе произошли кардинальные изменения во всех сферах жизни человека и общества.

Читать далее →

Пить и курить? – Выбор всегда за вами.

Час психолога. Беседа с учащимися 7-8 классов «Пить и курить? – Выбор всегда за вами!»

Читать далее →

Занятие в 4-м классе “Эмоции и твоё настроение”

Цели: образовательные – дать представление о том, что такое эмоции, настроение и от чего они зависят, развивать у детей умение управлять своими эмоциями и настроением; развивающие – развивать познавательный интерес к психологическому здоровью; воспитательные – развивать способность детей к рефлексии.

Читать далее →

Схема психолого-педагогической характеристики для поступления в школу

Типологические особенности: Активный, подвижный, вялый, инертный, медлительный. Возбудимый, неуравновешенный, спокойный, уравновешенный, заторможенный, плаксивый.

Читать далее →