Школьный тест умственного развития (ШТУР) формы А,Б

Авторами теста являются К. М. Гуревич, М. К. Акимова, Е. М. Борисова, В. Г. Зархин, В. Т. Козлова, Г. П. Логинова. Школьный тест умственного развития предназначен для диагностики умственного развития подростков.

Читать далее →

Методика изучения отношения к учению и учебным предметам (Г.Н.Казанцева)

Методика «Изучение отношения к учению и к учебным предметам» (Методика разработана Г.Н. Казанцевой). Цель: качественный анализ причин предпочтения тех или иных предметов и мотивов учения.

Читать далее →

Тест Керна Йирасека. Проверка готовности ребёнка к школе

Все три задания графического теста Керна-Йирасека на готовность к обучению в школе направлены на определение развития тонкой моторики руки и координации зрения и движений руки. Эти умения необходимы в школе для овладения письмом. Креме того, данный детский тест позволяет в общих чертах определить интеллектуальное развитие ребенка (первое задание). Второе и третье задания выявляют его умение […]

Читать далее →

Методика “Цветовая социометрия”

Цель: Исследование эмоционально-непосредственных межличностных отношений ребенка с окружающими.

Читать далее →

Тест “Степень отверженности ребёнка в семье” (по методике А.И.Баркан)

Назначение: Позволяет определить степень отверженности ребенка в семье, а также причины, вызвавшие отверженность ребенка в семье.

Читать далее →

Тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я.Варга, В.В.Столин

Тест-опросник родительского отношения (ОРО), авторы А.Я.Варга, В.В.Столин, представляет собой методику для диагностики родительского отношения у матерей, отцов, опекунов и т.д., обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера […]

Читать далее →

Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен)

Шкалы: уровень тревожности Темы: тревожность Тестируем: свойства  личности · Возраст: младший школьный, школьникам, детям

Читать далее →

Диагностика канала восприятия (визуал, аудиал, кинестетик)

В помощь родителям и учителю  Определить ведущую модальность можно По наблюдениям: Визуалы – вспоминая, устремляют свой взгляд вверх. Это движение ярко выражено. Аудиалы – вспоминая, водят глазами от уха к уху. Кинестетики – смотрят прямо или куда-то вниз.

Читать далее →

Проблема – диагностическая методика

Методики, тесты, опросники для детей и подростков (дошкольники, младшие, средние и старшие школьники)

Читать далее →